何老师住在桥头，以前是个奶牛场。
奶牛场的奶牛为城里居民提供新鲜的牛奶。
后来，牛场改建，成为一所技术学校，后来升级为技师学院。
大门处有教学楼，后面是家属楼。中间是操场，还有一排排平房，以前是奶牛牛棚，后来改建成一间一间的办公室。
牛棚前面是草地，牛群可以出来晒晒太阳，下雨后就回牛棚，冬天就在牛棚。奶牛场出产的牛奶可以供城里人享用。
浩楠从小都没喝过牛奶，对牛奶没什么感觉，也没什么感情。但有些人就是喜欢，可能上了资本的当，也可能其他原因，例如附庸风雅，原因有多样的，结果是一个。城市的发展，让奶牛场让位给学校。以前生产牛奶的地方成了培养技术人员的地方。这里交通方便，上学放学都方便。后面修建成为楼房，供教职员工居住。前面是教学楼，一楼是教师办公室，一楼的一部分和楼上的房间全是教室。
当然，因为何老师是家属，她丈夫是教物理的，才分得房子，也是一间房，不过，厨房在最里面，中间是卧室，前面是客厅，就像是一间教室改建成的一样。
住房条件一般，不是浩楠家一家面临的问题。房间狭小没有阻挡人们进城的决心和热心。毕竟解决了大问题，就是一家人终得团圆。一家人在一起比什么都重要，哪怕在一起时常常为鸡毛蒜皮的事争吵。看出来，何老师的丈夫十分听话，家里还是何老师当家，为了家庭和谐，何老师主持全局，没有错，她丈夫配合她，抚养教育三个孩子，相得益彰，气氛融洽。住的条件差，吃的饭也平常，但家庭幸福美满。
浩楠去约何老师一起上学，何老师刚吃完稀饭。生活很简单，朴素，可见一斑。
她要给浩楠吃，浩楠说：“已经吃饱了，吃不下去。”
何老师也就不再勉强。
浩楠吃的是一个馒头夹一点咸菜，也就是常说的孔明菜，这样的菜据说是诸葛亮发明的，行军打仗军士们馒头夹咸菜，打了不少胜仗。
何老师不知道的是，浩楠很不喜欢吃稀饭。
这是个人的习惯。浩楠不像他妈妈喜欢吃稀饭。浩怡和浩檀也是，都不爱吃稀饭，他妈妈算是家里的孤家寡人了，在享用稀饭这方面，浩楠和浩檀反感吃稀饭，浩怡无所谓，都可以，在这方面也没特别讲究。浩楠的爸非常爱惜粮食，也再三教导他们爱惜粮食，不要剩饭，吃多少盛多少，不能浪费，浩楠做到了，浩怡和浩檀做不到。
不约而同的是，何老师竟然也爱吃稀饭，也就是粥，真是一方水土养一方人，生活习惯大同小异，爱好也差不多，可能人到中年，在吃的方面也就简单和方便了。
住在同一幢楼的，是浩楠的同学王学兵。
他脸色黝黑，非常文静，人长得也不算瘦弱，但是没有精气神。浩楠不知道他经历了什么，不像是同龄人。他的眉头紧锁，像是有什么心事。也许家庭的原因，也许自身的原因，总之，看不到他高兴的时候是什么样的。
王学兵说话有点喘，像是突然有气上不来，每次老师喊他回答问题，他就这表现。要是读课文，更是受罪。因为身体原因，他的学习成绩不好。做操，他不能去，老师知道实情后，也就不勉强他。
他住的地方很好，交通便利，每次和他们分别，浩楠就觉得自己住的远，不够方便，他们不觉得，他们说，住在里面安静，不吵人，这里距离火车铁道也近，距离公路也近，每天都很吵，半夜里会突然被惊醒。因为院墙那边是一条上桥的公路，有公交车和其他车辆，包括行人，自行车，拖拉机，都从这里经过。公路那边是铁路，铁路建在高高的土坝上，火车和汽车必须从学校院墙外边过，显得特别热闹。
火车每次走到这里都要鸣笛，十分讨厌。
这是他们的说法，浩楠不以为然，觉得他们是站着说话不腰疼，饱汉不知饿汉饥。
多走一公里是什么概念？只有走过的人才有体会。
距离市中心越远的地方，感觉被忽视的级别越高，距离越近的地方，显得资源就特别多，所以，只要是中心的地方，就显得重要，很多事可以在中心办好。其他地方就显得次要了。
王学兵很善良，从不骂人，更不用说打人了，他是全班甚至全校都公认的好人。
可惜，他只是一个普通人，成绩平平，也没有在表扬墙上挂名。
他只是做卫生认真负责，是班上的劳动委员，他身体不好，做事有些吃力，不过，总是用心去做，认真负责，每次班上的卫生都是全校第一名，给何老师增光，何老师也十分欣赏他。不是因为同在一个地方住，不是因为他是学校老师的孩子，是因为他的行为和性格。
有一段时间，王学兵没来上课，具体原因不知道，有些事，老师也没宣布，同学们也打听不到什么真的东西。
劳动委员由其他同学代理，结果卫生没搞好，不仅没得到表扬，反而被通报批评。
何老师总是念叨王学兵的好，对于做好劳动委员这个职务，浩楠也不如王学兵。浩楠感觉王学兵将来可以当大官，因他有当大官的气质。
何老师总是说王学兵的优点，这个让浩楠有些心酸，觉得这是何老师在刺激他，让他向王学兵学习。
何老师为了让班上的同学作文写得好，她就自己写了作文，然后在班上念出来，这些文章，对浩楠来说很正常，也很熟悉，因为何老师一路上总是给浩楠讲故事，还有讲作文。
浩楠听了何老师的文章，仍觉得新鲜，有不少优点，可能是环境不一样，感觉也就不同。
老师就是老师，文章写得丰富，词语、句子和段落都恰到好处。
王学兵来了，他非常开心，何老师把劳动委员的位置又给他坐了，何老师信心满满等着收割荣誉。
果然，王学兵不负众望，很快，何老师又荣登榜首，得到全校大喇叭的表扬，她高兴得很，在班上奖励了王学兵，给他发了一本作业本，在封面上盖上了奖品的章子，这就是他的个人的荣誉。
“王学兵同学是好样的，值得我们学习。大家要像他那样做事不是给人看，在人前一个样，在人后又是一个样，要言行一致，前后一致，这才对得起人，对得起事，才能做好事，才能得到肯定和欣赏。”何老师说。
何老师说完，班上鼓掌，发出的声音吸引外面不少人往里张望，好奇发生了什么。
何老师说话的声音非常动听，有磁力，引人入胜，非常清晰，讲话都是一本正经，有板有眼，认认真真，让人听得着迷，引人入胜。
王学兵不好意思地低下头来，连连摆手，显得谦虚，表达自己不行，老师过奖的意思。他的表达，让同学们感到意外，一般这种观念情况下，会发表感言，但是他没有说什么豪言壮语。
王学兵的谦虚，衬托出一名叫张建的浅薄来。
他说：“这是王学兵的故意弄的，意思想要出名。他是为自己的好名声而做出的努力，要是换了我，我也会认真负责的。”
“胡说八道，他本来就是认真负责的，不管有人没人，他都一样做，不是为了争取表扬去做，他是发自内心做的，我们有目共睹。”浩楠立马进行反驳说。
“他就是这样的，王八蛋骗人。他想要当三好学生，或者想要得到老师的奖品，故意在老师面前装温顺、听话并积极，老师一走，他就原形毕露，到那时候，才是他真实的面貌。真实性让人怀疑人生。”张健说。
“既然你这么说，那么我们也没什么好说的，你怎么看是你的事，弄不好别招惹到我就行。不要给我添麻烦。”浩楠说。
“你又不是何老师，你以为你是谁？你不要代替何老师就行，到时候不给你添麻烦，要添麻烦要找有权的人，你无权无势，干嘛要给你榜样效仿？你不要自作多情了。”张健说。
三年级的王雪燕就有些变化了，她对舞蹈像是不再感兴趣，而是对知识兴趣浓厚，愿意抽时间读书。她很清楚，以后要想从医，必须要多学医学。至少是研究生毕业，读到头发都发白的时候，就会拥有自己想要的生活了。
因为有这个格局和目标，王雪燕注定不会和那些不求上进的人作为伙伴，她只好和他们划清界限，想要找回自己熟悉的家园。
从医，无疑是非常考验功夫的。
学医，也是技术，要有耐心，就像真正坐诊的时候，对病患者要有十足的耐心才行。
像王雪燕那样蹦蹦跳跳的像小兔子一样，没有一点稳重成熟的样子，病患者可能就不会相信她，估计是她的父母言传身教，让她耳濡目染，自然而然就学会了生存之道。至于以后掌握的怎么样，就需要不断努力才能达到目标。达到了目标，生活水平就会提高一些，这是自然而然水到渠成的事，无可厚非。