在幼儿园那充满欢声笑语的小天地里，我们展开了一场奇妙的认知之旅。老师就像一位智慧的引路人，带领着我们一步步探索色彩斑斓的世界，认识那些常见的颜色和简单有趣的图形。
记得那是一个阳光明媚的早晨，老师手里拿着一叠色彩鲜艳的卡片走进了教室。她的脸上洋溢着温暖的笑容，仿佛带着我们即将走进一个神秘而美好的世界。老师首先展示的是红色的卡片，那鲜艳的红色就像燃烧的火焰，瞬间吸引了我们的目光。
“小朋友们，这是红色。”老师温柔地说道，“看看我们周围，谁能找到红色的东西呀？”大家的小眼睛立刻开始四处搜索。有的小朋友指着自己的红衣服，兴奋地喊着：“我找到啦，我穿的衣服是红色的！”有的则发现了墙上红色的花朵装饰。老师笑着点头，赞扬我们观察得仔细。接着，老师又拿出了黄色的卡片，那明亮的黄色如同温暖的阳光。“这是黄色哟，小朋友们想想，什么东西是黄色的呢？”这次，更多的小手举了起来。“香蕉是黄色的！”“还有小鸭子的嘴巴也是黄色的！”我们七嘴八舌地说着。就这样，在老师的引导下，我们认识了蓝色，那像天空和大海一样的蓝色；认识了绿色，那充满生机的绿色。
除了颜色，认识简单的图形也是那段时光里令人兴奋的学习内容。老师会拿着一个圆形的球，问我们：“小朋友们，看看这个球是什么形状呀？”我们好奇地盯着球，纷纷回答：“是圆形！”老师又拿出一块三角形的积木，问道：“那这个呢？”“三角形！”我们大声回答。为了让我们更好地理解和记住这些图形，老师还带着我们做游戏。
有一次，老师在教室的地上用彩色的胶带贴出了各种形状。她说：“小朋友们，我们来玩一个跳图形的游戏。”当老师喊出“圆形”时，我们就要跳到圆形的胶带上；喊出“三角形”时，就跳到三角形的胶带上。大家玩得不亦乐乎，在欢乐中，我们对图形的认识也更加深刻了。
在手工课上，老师会给我们发彩色的纸和剪刀，教我们剪出不同的图形。我们小心翼翼地拿着剪刀，按照老师的指导，剪出一个个圆形、三角形。然后，我们用这些图形拼贴出各种有趣的图案，有的拼出了太阳，有的拼出了小房子。通过自己动手操作，我们不仅感受到了图形的奇妙，还锻炼了动手能力。
老师还会在故事时间里，巧妙地融入颜色和图形的知识。比如，有一个关于小兔子的故事，小兔子在森林里看到了红色的蘑菇、蓝色的花朵和圆形的石头。在听故事的过程中，我们自然而然地加深了对颜色和图形的印象。
幼儿园的认知学习不仅仅是在课堂上，还延伸到了日常生活中。在户外活动时，老师会指着天上的白云说：“看，那朵云像不像一个大大的棉花糖，是什么形状的呀？”我们仰着头，齐声回答：“是圆形的！”在午餐时间，老师会让我们观察餐盘里的食物，说一说哪些是红色的，哪些是三角形的。
这段在幼儿园里认识常见颜色和简单图形的经历，如同在我们幼小的心灵中播下了一颗颗好奇和探索的种子。它让我们开始用眼睛去观察这个多彩的世界，用心灵去感受它的美好和奇妙。那些鲜艳的颜色和独特的图形，成为了我们表达和理解世界的最初工具，也为我们未来的学习和成长奠定了坚实的基础。
如今，每当我看到红色的花朵、黄色的星星或者圆形的车轮，都会想起在幼儿园里那段充满欢乐和惊喜的认知之旅，想起老师那温柔耐心的教导。这段宝贵的经历将永远留在我的记忆深处，成为我人生中一段无比美好的回忆。它让我明白，学习是一场充满乐趣的冒险，只要我们保持好奇心和探索的热情，就能不断发现新的世界，收获无尽的知识和快乐。